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表彰類新聞稿比較特殊,大部分時候是一種靜態(tài)的新聞稿,是沒有現(xiàn)場的新聞稿,只能通過材料、采訪來 收集新聞點(diǎn),然后再整合成一篇稿件。
這類新聞稿其實(shí)結(jié)構(gòu)不是很固定,而且部分新聞稿是不需要分段的,在此我說下分段的新聞稿的寫 法吧。第一段是導(dǎo)語、寫某單位發(fā)文表彰了哪些人、哪些單位;第二段則是介紹下受表彰對象的事跡;第三 段則介紹受表彰對象的感言、決心或者是頒獎單位對受表彰對象、對青年學(xué)生的希望。
寫這類新聞稿,需注意以下幾點(diǎn):zhlzw.com 中華勵志網(wǎng)
1、表彰發(fā)文、表彰的獎項(xiàng)內(nèi)容、受表彰單位都要寫全稱
寫表彰類的新聞稿時是一定要寫出表彰的發(fā)文和表彰的獎項(xiàng)內(nèi)容的,這是稿件最重要的亮點(diǎn),但是往往出現(xiàn) 一種情況是,表彰的發(fā)文、表彰的獎項(xiàng)內(nèi)容、受表彰單位這三個的名稱寫得太簡單,沒有將全稱寫出來。既 然是有表彰發(fā)文,那么我們新聞稿中的信息就必須讓讀者能夠找到相應(yīng)的表彰發(fā)文,信息寫全了,才不會讓 讀者懷疑真實(shí)性,我們的宣傳也比較有效果。比如《校團(tuán)委黨支部榮獲“全省先進(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)稱號》 這篇新聞稿中,就應(yīng)該這樣寫: “省委常委、政法委書記鮑紹坤在會上宣讀了《中共福建省委關(guān)于表彰先進(jìn) 基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的決定》 ,我校機(jī)關(guān)黨委校團(tuán)委黨支部被中共福建省委授予了 “全省先進(jìn)基層黨組織”的榮譽(yù)稱號。 ”雖然這句話很長,但并不是累贅,里面的每個字都是省去不得的。
2、受表彰單位、個人的事跡介紹要突出優(yōu)秀之處,要體現(xiàn)事跡的教育性
一般一段式的表彰類新聞稿中是沒有介紹事跡的,但是,作為新聞背景,介紹下受表彰單位、個人 的事跡,這也是宣傳的重點(diǎn),所以,作者有必要對此作下介紹。介紹事跡要注意符合獎項(xiàng)的內(nèi)容,比如“優(yōu) 秀志愿者“的事跡中就沒必要介紹他在學(xué)習(xí)上取得的成就,而應(yīng)該圍繞著志愿服務(wù)這個主題介紹。
而且,我 們介紹事跡的目的主要是讓讀者看到他們的優(yōu)秀,并從中得到教育,所以我們要集中體現(xiàn)他們的優(yōu)秀之處, 體現(xiàn)教育性。如《校團(tuán)委授予葉一舵、李小新等 6 位同志“福建師范大學(xué)優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱號》新聞稿的 第二段是這樣介紹事跡的: “今年 5 月-6 月,為了積極響應(yīng)團(tuán)省委關(guān)于組建“福建省 12355 災(zāi)區(qū)青少年心理 康復(fù)援助志愿者服務(wù)隊(duì)”的號召,校團(tuán)委推薦了葉一舵、李小新、鄭小東、吳萍娜、張偉、羅劍等同志,分 4 批進(jìn)入四川地震災(zāi)區(qū),對當(dāng)?shù)厍嗌倌赀M(jìn)行心理康復(fù)輔導(dǎo)。他們克服困難,認(rèn)真負(fù)責(zé),不負(fù)團(tuán)省委和學(xué)校的重 托,出色地完成任務(wù)。 ”
3、受表彰對象的感言要有針對性,頒獎單位對受表彰對象、青年學(xué)生的希望要有實(shí)際意義
表彰之后,受表彰對象也會發(fā)表下獲獎感言,這些對我們來說是一個預(yù)測性的信息。在總結(jié)這些信 息的時候要有針對性,側(cè)重于把握他們對以后工作的決心、以后的目標(biāo)。當(dāng)然,如果沒有舉辦頒獎儀式的話, 我們很難得到受表彰對象的感言,那么我們就把眼光轉(zhuǎn)向頒獎單位對受表彰對象、青年學(xué)生的希望,往往這 就是他們設(shè)置該獎項(xiàng)的目的。在概括的時候要有實(shí)際意義,要對青年學(xué)生有促進(jìn)作用。如“校團(tuán)委希望全校 廣大團(tuán)員青年以他們?yōu)榭?,大力弘揚(yáng)“萬眾一心、眾志成城,不畏艱險、百折不撓,以人為本、尊重科學(xué)” 的偉大抗震救災(zāi)精神,大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神,以更加飽滿的精神狀態(tài)、更 加扎實(shí)的學(xué)習(xí)工作,為學(xué)校新百年的內(nèi)涵發(fā)展、特色興校做出更大的貢獻(xiàn)。 ”
不知道為什么,每當(dāng)寫到結(jié)束的時候,我最想說的一句話還是: “我是在班門弄斧,怡笑于大方之 家。 ”原因是我非專業(yè)出身、學(xué)習(xí)不精和師大人才濟(jì)濟(jì)。zhlzw.com 中華勵志網(wǎng)
但“只要有一句話對一部分人那怕是一個人有用”仍是我堅(jiān)持寫作源源不斷的動力。
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