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記得五上時(shí)學(xué)過一篇課文——《通往廣場的路不止一條》，講述了女孩在人生中遇到了許多不順心的事兒，開不了服裝展，定期做不好顧客的衣服。但女孩卻沒有氣餒，只是換了一個(gè)思路，以不同的角度去完成了它，卻意外地得到了認(rèn)可，收獲了成功。
那時(shí)，我對課文的理解似乎還不是很透徹，一知半解，只要在考試時(shí)做對了題目就行了，卻沒有應(yīng)用到生活。在往后的日子里，我又在《意林》中讀到了一篇文章《吃核桃的n個(gè)方法》。吃核桃？人們都只是用牙齒去剝出里面的肉，哪里還會去想別的方法?？稍谶@篇文章中，卻有九種十分不可思議的方法，帶核桃上網(wǎng)，讓核桃跳樓，給核桃讀小說……卻沒有提到最普通的方法。這些方法看似是一種笑話，卻帶給我了一個(gè)啟發(fā)。面對一個(gè)問題，可以有很多的解決辦法，要善于發(fā)揮自己的想象力，從多個(gè)角度思考。這，和課文帶給我們的道理不謀而合，或許有時(shí)候，成功就取決于這些不起眼的小問題上。
這兩篇文章令我受益匪淺，但真正明白“通往廣場的路不止一條”含義的是在一節(jié)美術(shù)課上發(fā)生的事。那次，老師讓我們畫煙花，眨眼間，教室里就想起了“刷刷”的聲音。煙花，是過年時(shí)最常見的東西，每一個(gè)人心里，都有對煙花不同的描繪。有一位同學(xué)是格外出彩的，在我們咬緊筆桿子，思考著顏色要如何填充時(shí)。他卻在水粉筆的另一頭沾上了顏料，那顏料并不那么好看，那煙花的形狀也絕對不是那么出眾，可他畫出來的效果令人眼前一亮。用筆的另一頭畫出來的直線，若有若無，也許是因?yàn)轭伭喜粔?。但正是那顏色不足，給他的畫面多了幾分真實(shí)感。難道你在放煙花時(shí)，把它的每一道光芒都看得很仔細(xì)嗎？他那新穎的創(chuàng)意，贏得了老師的好評，那幅作品，也被年級段的同學(xué)看了個(gè)遍。他把如此簡單的事物畫得那么成功，成功中折射出了他獨(dú)特的創(chuàng)意思維。
最近，在超市里，那小巧的、圓圓的粉紅電風(fēng)扇被很多人買回了家。這是為什么呢？因?yàn)樵谌藗冄劾铮缫蚜?xí)慣了那高高大大，看起來很笨重的電風(fēng)扇，就連顏色，也是那傳統(tǒng)的白。那新型的風(fēng)扇，讓人們感到十分獨(dú)特，擺在桌上像是一種裝飾，所以十分喜歡，理所當(dāng)然的，家家戶戶都想買那種風(fēng)扇。家里的電開關(guān)，也是那種很樸素的款式吧，白白的，沒有一點(diǎn)花紋。因此，孩子們才會驚嘆那種上面繡有卡通圖案的電開關(guān)。一樣的東西，為什么一種令人驚嘆，一種卻令人熟視無睹呢？那是因?yàn)樗袆e樣的創(chuàng)意，有不一樣的想法，不一樣的想象力。通往廣場的路不止一條，也是這樣的道理。
在一些小事里，常常隱藏著大道理。無論是在美術(shù)課上，還是在日常生活中，別具一格的總是特別令人喜歡。以后，我也要學(xué)著那位同學(xué)，在一件簡單的事中，多一點(diǎn)想像，多一點(diǎn)創(chuàng)意。條條大路通羅馬，就如吃核桃的n個(gè)方法一樣，這種多角度思考有助于我們養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣，將受用一生。
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