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每個(gè)人都有成長(zhǎng)的足跡，我也不例外。其中那一次我最為深刻，那便是——
以前，我做作業(yè)，一遇到不會(huì)寫(xiě)的字就會(huì)問(wèn)別人，又是升值還會(huì)空在那里。
記得有一次，老師教我們用“理想”造句。我一天心里暗暗高興這造句可是我的拿手好戲。我翻開(kāi)本子寫(xiě)上了我認(rèn)為最美好的句子，我馬上動(dòng)筆：“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在教室里暢談理想。”可我剛剛寫(xiě)到“暢”時(shí)，腦子卻卡殼了，呆在那里，半響才反應(yīng)過(guò)來(lái)?！皶场弊衷趺磳?xiě)呀？我問(wèn)了前后左右的同學(xué)，剛好他們也不會(huì)寫(xiě)。我只好用第二招空空打法，我在暢的方框上描黑了，我想反正老師博學(xué)多才，學(xué)富五車(chē)，區(qū)區(qū)一個(gè)暢字，她一定能猜出來(lái)的，幫我不上去吧！于是，句子就成了;“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在教室里談理想”。我又讀了幾遍覺(jué)得很完美，便交給了組長(zhǎng)。
老師批了我的作業(yè)以后，把我叫到了辦公室。老師問(wèn)我；“你讀幾年級(jí)了？”
我回答;“五年級(jí)了?！?/p>
“那你如果遇到不會(huì)寫(xiě)的字，你怎么辦？”老師問(wèn)
我說(shuō):“在家問(wèn)父母，出門(mén)靠朋友?！?/p>
“沒(méi)有其他方法了？”老師又說(shuō)
“沒(méi)！”我說(shuō)《新華字典》，我一看恍然大悟。叫道，“我知道！我知道！還有查字典。”我頓時(shí)看見(jiàn)了本子上的“”。臉紅的像紅屁股一樣。
打那以后，我一遇到我不會(huì)寫(xiě)的字時(shí)，我便會(huì)翻開(kāi)字典查一下。
就說(shuō)昨天吧，我寫(xiě)日記，寫(xiě)到“老年癡呆癥”的“癡”不會(huì)寫(xiě)，我立馬翻開(kāi)字典，不過(guò)三四秒，“癡”字就出現(xiàn)在我的眼前了。
這就是我成長(zhǎng)的足跡，我的成長(zhǎng)過(guò)程，由字典來(lái)見(jiàn)證。
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