初一作文
她，叫茵。住在一個(gè)不起眼的村落里。 年僅7歲的她，到了上學(xué)的年齡。迎接她的，卻是一個(gè)殘破不堪的瓦房。她推門走了進(jìn)去，聽見了朗朗的讀書聲，破舊的木門被風(fēng)吹得“吱呀吱呀”響。她對(duì)著站在搖搖欲墜的黑板前的男老
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俗話說：“一種米養(yǎng)百樣人?！笔澜缟蠜]有性情相貌完全相同的兩個(gè)人，人的心里活動(dòng)，包括氣質(zhì)，性格，能力等個(gè)性心理特征，也就是一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來的，本質(zhì)的，比較穩(wěn)定的心理特征。在社會(huì)活動(dòng)中，個(gè)性心理的不同決
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孺慕之愛、親情之愛是最純潔最暖心的?？傆诩?xì)微處見真情，一點(diǎn)一滴，一切都是那么寧靜、安全，如同置身在溫暖的春天，環(huán)抱的都是陽光與春風(fēng)。讓我們學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)那世間最純潔最暖心的愛。
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孩子大了林敏蕓沒法管了有些事林敏蕓太傷心了 林敏蕓的丈夫做什幺事都欠考慮，買房子光給了人家錢什幺手續(xù)都沒有要，連房產(chǎn)都不好辦。林敏蕓買的房子是和
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時(shí)光沖沖，高一的學(xué)習(xí)以過了一半了！放假了！見不著同學(xué)們`很無聊很無奈。昨晚昨了個(gè)夢，夢回了我們初三的最后一屆校運(yùn)會(huì)的情景，那些吶喊，勝利，掌聲，真的很有味道······最后被鬧鐘嘈醒了還在偷笑著！
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有人說堅(jiān)持是完整的，堅(jiān)持的開始是白開水的無味，堅(jiān)持的過程是苦澀的檸檬味道，堅(jiān)持大地的結(jié)果是甜蜜的滋味。
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“學(xué)習(xí)”這個(gè)無形的枷鎖常常把學(xué)生套得很牢固，讓人動(dòng)彈不得，使人憂愁而痛苦?？晌也⒉贿@么認(rèn)為，我認(rèn)為學(xué)習(xí)既是一種樂趣，又是一種讓人憧憬的生活。像我吧，學(xué)習(xí)對(duì)我來說是一種智能游戲。
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那件毛衣全身樸素，而我并沒有忘記她的特殊身份······ ——題記 朋友常問我：“為什么總喜歡穿這件并不華麗的毛衣呢？”我簡單地回答：“不為什么，只因?yàn)檫@件毛衣的特殊身份?！?/p>
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在三亞，我曾救過一只即將死去的海星。 那是在一個(gè)冬天，不過三亞即使在最冷的時(shí)候，也很暖和。我和爸爸準(zhǔn)備沿沙灘走到旅游中心。我們一會(huì)兒在沙灘上走，一會(huì)兒在海里游。
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站在醫(yī)院的窗臺(tái)前，一切依舊，我依舊是來陪爺爺?shù)模芭_(tái)上的那只貓依舊在酣睡，那只無人認(rèn)領(lǐng)的水杯依舊在那里放著，一支抽到一半的香煙依舊在水杯里漂泊。
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我曾經(jīng)看過一張照片—一個(gè)中年人背一個(gè)老人。 形成一個(gè)“孝”字。 在韓國，家長為了培養(yǎng)孩子的禮儀，會(huì)特地的在課外送去學(xué)漢語。因?yàn)闈h字筆畫繁復(fù)，不好記。所以往往老師用圖片來幫助學(xué)生記住“孝”字是這樣：兒子背
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每個(gè)春節(jié)我都去姥姥家過，雖然姥姥家在農(nóng)村，但內(nèi)容特別豐富，包餃子、放鞭炮、磕頭拜年、串門、拜神。我最喜歡的就是吃餃子，事先說明，我可不是貪吃的人，因?yàn)槔牙言陲溩永锓帕艘辉X，誰要是吃到了，明年就會(huì)發(fā)財(cái)
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保護(hù)，我們處處都可以看見它。有親人的保護(hù)，有國家的保護(hù)，有司法的保護(hù)，更有地球母親的保護(hù)······然而，人類作為地球的子女，卻不懂得保護(hù)地球母親。
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——讀《感恩之旅》有感 如果18歲是生命的終點(diǎn)，你將怎樣度過？如果注定要目視自己生命的凋零，你將如何面對(duì)？如果生命已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，你還會(huì)做些什么？答案也許更多的是享受最后一段人生?？墒怯幸晃唤悬S舸的少年，他
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